Cara Menerapkan Teori Bruner Dalam Model Pembelajaran

ADSENSE Link Ads 200 x 90

ADSENSE 336 x 280

Telah disebutkan di goresan pena tentang  Efektivitas Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) di blog penelitian tindakan kelas dan model-model pembelajaran ini, bahwa pembelajaran dengan pendekatan yang dikembangkan oleh Jerome Bruner tersebut agak sulit diterapkan. Akan tetapi, ada baiknya guru tidak berkecil hati dan mau mencoba model pembelajaran ini.

Tips Menerapkan Teori Brunner dalam Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

Berikut beberapa tips yang sanggup dilakukan oleh guru yang mungkin ingin mencoba discovery learning di kelasnya.

Presentasikan pola dan noncontoh dari konsep-konsep yang sedang anda ajarkan

Misalnya:

• Saat mengajar perihal mammalia, masukkan manusia, kangguru, paus, kucing, lumba-lumba, dan unta sebagai contoh. Kemudian masukkan ayam, ikan, buaya, katak, dan pinguin sebagai noncontoh.
• Minta siswa untuk menambahkan contoh-contoh dan noncontoh-noncontoh lain.

Bantu siswa menciptakan kekerabatan antar konsep-konsep

Misalnya:

• Ajukan pertanyaan contohnya ibarat ini: Apalagi yang sanggup kau sebut terhadap apel ini? (Buah). Apa yang sanggup kita lakukan terhadap buah? (Makan). Kita sebut apa sesuatu yang dimakan? (Makanan).
• Gunakan diagram, outline, ringkasan, dsb, untuk memperlihatkan kekerabatan antar konsep-konsep.

Ajukan sebuah pertanyaan dan biarkan siswa mencoba untuk mencari jawabannya.

Misalnya:

• Apa kekerabatan antara luas sebuah ubin dengan luas seluruh lantai ruangan?
• Bagaimana proses pembentukan daun?

Picu siswa untuk menciptakan tebakan intuitif

Misalnya:

• Daripada memperlihatkan sebuah definisi suatu kata, lebih baik katakan begini: Coba tebak apa arti kata ini dengan memperhatikan kata-kata lain yang ada di sekelilingnya?
• Berikan siswa sebuah peta Romawi kuno dan minta mereka berpikir di mana kira-kira letak kota utama berada.
• Jangan berkomentar sesudah beberapa (sedikit) tebakan intuitif dilontarkan siswa. Tunggu beberapa ketika sebelum memperlihatkan jawabannya.
• Gunakan pertanyaan yang sanggup membimbing untuk memfokuskan siswa ketika “penemuan” mereka semakin membawa mereka “menjauh” dari tujuan pembelajaran yang diharapkan.

ADSENSE 336 x 280 dan ADSENSE Link Ads 200 x 90

Tweet